تعداد صفحه : 12
[اختلال در خواندن] ناتواني هاي ادراكي تهيه و تدوين: زهرا خاتون فائقي مركز آموزش و توانبخشي مشكلات ويژه يادگيري سبزوار ************************** ناتواني هاي ادراكي تعريف ناتواني هاي ادراكي شامل نقايص موجود در هماهنگي بينايي- حركتي، انحرافات بينايي، شنوايي و لامسه، ارتباطات فضايي و ساير متعلقات ادراكي مي باشد. با وجودي كه رشته علمي ادراك سالهاي متمادي مطالعه شده است، مسئله اختلالات ادراكي در كودكان هنوز هم به خوبي شناخته و فهميده نشده است زيرا با زمينه هايي مثل حافظه، توجه، تفكر و زبان روابط و مرزهاي همپوش دارد. در اين مقاله ما تلاش خواهيم كرد به طرح و توصيف بعضي از عمومي ترين اختلالات ادراك بپردازيم. نظريه هاي ادراكي- حركتي بيشترين تأكيد در زمينه ي ناتواني هاي يادگيري روي فعاليت هاي ادراكي- حركتي بوده است. ادراك به عمليات روانشناختي براي كشف معني يك احساس اطلاق مي شود. ادراك، حركات شنوايي، بينايي لامسه را سازماندهي، داراي ساختار و تعبير و تفسير مي كند- كودكاني كه ناتواني ادراكي دارند معمولاً براي تعبير و تفسير و پيداكردن معني محرك هاي محيطشان دچار مشكل مي شوند (1980 Schiff). از آنجا كه اصطلاح «حركت» به جابه جايي بدن اطلاق مي شود وجود ناتواني در تحول حركتي مي تواند باعث بروز مشكلات در يادگيري تكاليفي كه به مهارت هاي حركتي ظريف، هماهنگي دست- چشم و تعادل نيازمند هستند، گردد. (Crzhy 1967,7969) اين مشكلات مي توانند حركات را ضعيف كرده روي استفاده و كنترل ماهيچه ها اثر منفي بگذارند و يا مي توانند باعث ضعيف در هماهنگي عملكرد حركتي و ادراكي شوند. انواع ناتواني هاي ادراكي ناتواني هاي افتراقي (بينايي، شنوايي، لامسه، جنبشي، حس پوستي و شكل- پس زمينه) مشكلات بندش (شنوايي، بينايي و تركيب صداها) ناتواني هاي بينايي- حركتي (جانبي شدن، جهت يابي، آگاهي از چپ- راست، هماهنگي بينايي-